澳门银银河7163

基层教学组织教研活动简报

2021年 第3期

澳门银银河7163编印           2021年10月 22日

南开大学澳门银银河7163潘皎副教授为我院开展教研教学活动主题讲座

2021年10月19日上午9:30，南开大学澳门银银河7163微生物学系副系主任潘皎副教授在澳门银银河7163A区一楼学术报告厅为我院教师开展以“微生物生理学线上线下混合式一流课程的建设”为主题的教师教研教学活动讲座。本次讲座由教学院长赵云教授主持，学院共计34名教师参加，其中学院专业核心课程团队均有老师代表参加。

赵院长首先对潘教授的到来表示热烈地欢迎，并向本院老师介绍潘教授。潘老师本科教学经验丰富、课程建设成果突出，值得所有在场教师学习；同时潘老师还为我国重要文物的保护做出了重大贡献，她是在文物保护方面的权威专家，在场老师可以多多交流和学习。

讲座开始，潘教授首先对所讲授的国家级一流本科课程“微生物生理学”进行了详细地介绍，着重介绍了该课程线上线下混合式课程的建设情况。她提出目前本科教学课程的一些难点，指出解决这些问题教师首先需要重视如何进行课程的教学设计，并提出了以目标为导向（OBE)的教学设计思路，以及布鲁姆教育目标；同时指出教师需要注重引导和培养学生对专业的热爱和认同感，以及利用所学专业知识服务祖国和人民的教育目标。

接下来，潘教授介绍了她在课程中如何进行混合式教学。她对比了传统教学和翻转课堂的两种教学方式，建议老师们可以使用国家线上精品课程资源，进行翻转式教学，可以实现教学目标、教学时间、空间和教学内容的翻转，并可以结合有效教学充分开展线下教学，实现师生之间积极地互动交流以及构建师生学习共同体。

紧接着，潘教授介绍了南开大学有效教学团队建立的O-AMAS有效教学方法，通过不同学科教师的教学经验交流，老师们实践了学生在课前线上预习、课堂上教师进行有效教学、课后学生利用在线课程资源进行复习的混合式教学。同时教师可以使用MOOC、微课、微信群等，并结合现场教学使用雨课堂等教学辅助工具，充分调动学生们的学习兴趣和热情。潘教授现场演示了如何利用雨课堂进行学生签到、教师课上发送测试题目等功能，以及课堂上如何及时测评学生的学习效果，并得到教学反馈等，实现了课程的过程性考核。潘教授还介绍了包括如何在课堂上组织学生专题讨论、有效测评和考核、网络直播授课、学生课堂总结、课后作业以及学生反馈等环节对提高教学效果的影响，表示线上线下混合式教学不仅要求教师具有较高的教学热情，更多精力地投入，与学生建立融洽的师生关系等，也需要学生投入更多的学习精力，这些对提高学生的学习效果都是大有益处的。

讲座结束后，学院各位老师积极与潘教授互动：孙群教授对于各种教学技术的使用如何把握尺度发出疑问，潘教授指出随着信息技术的发展，教师应当充分地利用现代教学软件和工具辅助教学，例如对于学生互动不积极、课堂沉闷、注意力不集中等问题，可以通过活跃课堂气氛、调整教学节奏，来提高和调动学生学习的兴趣和积极性，最终的目标是实现有效教学；对于邹方东教授提出混合式教学的优势，潘教授表示混合式教学要求学生提前在线上进行预习，现场教学教师主要针对学生提出的重点难点知识进行讲解，其中简单并通过自学可以理解的知识部分可以少讲，同时课堂上可以使用雨课堂等工具对与学生实时地进行互动和测评，这种教学方式都需要老师们提前做好教学设计；吴传芳副教授表示川大改革中学生表示对这种形式吃不消，针对教师和学生的疑惑，潘教授也指出南开大学在混合式教学方式也并未完全铺开，此类教学方式的推广也存在困难，更加说明混合式教学仍然有很长的路要走，但如果能实现教师教之有道、学生学之有效，该种教学方法就值得学习和推广。

最后，赵院长做总结发言，表达了对潘老师教学经验分享的感谢，表示如果培养的学生要有情怀，老师也必须有情怀，同时表达了对有效教学的感触，值得每一位老师学习和深思。潘皎老师也是我院毕业的校友，赵云副院长代表学院赠送学校125周年校庆纪念品。